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按(àn )照学校的建筑物来讲，所有(yǒu )的(de )建筑物都变为(wéi )教(jiāo )室，理论上是可以容纳更多(duō )的人数。

林森(sēn )只(zhī )是派了一些人(rén )作(zuò )为工作人员辅助陈诚，毕竟(jìng )机器人教师只(zhī )有(yǒu )十名，再让他(tā )们(men )干一些无关紧要的活，那(nà )简(jiǎn )直是浪费时间(jiān )，所以林森派了(le )一(yī )些人来协助教师。

好的，到(dào )了学校，你想(xiǎng )要(yào )做什么实验都(dōu )可以。

那个是什么石头？怎(zěn )么(me )以前没有看见(jiàn )的(de )？陈天豪也在操场中间，低(dī )声向一旁的林(lín )森(sēn )问道。

陈玲一(yī )考(kǎo )完，就马上奔向实验室，显(xiǎn )然实验室里面(miàn )的(de )各种实验，对(duì )她(tā )更感兴趣。

同样一声大喝(hē )闪(shǎn )电链，同样从(cóng )能(néng )量核心处迸发(fā )出(chū )一股能量，在体内经过一(yī )系(xì )列的转换之后(hòu )，从陈天豪的右手迸发出来。

没有了研究任(rèn )务(wù )，陈一、陈文(wén )他(tā )们几个也跟着去学校里面学(xué )习新的知识去(qù )了(le )，作为研究所(suǒ )的(de )所长，对于完成系统的研(yán )究(jiū )任务，已经颇(pō )为(wéi )娴熟。

陈天豪(háo )在(zài )举着雷盾时，并不是毫无(wú )还(hái )手之力，他的(de )右(yòu )手仍然可以施(shī )放(fàng )其他技能，雷盾只是用了(le )一(yī )部分掌控能力(lì )，如果没有打破雷盾的防御极限，雷盾可以(yǐ )一(yī )直举到能量消(xiāo )耗(hào )完毕为止。

不过好在，陈天(tiān )豪也知道欲速(sù )则(zé )不达，学习还(hái )需(xū )要劳逸结合，根据前世上(shàng )学(xué )经验，给他们(men )划(huá )分时间。

陈天(tiān )豪(háo )来到空地面前，让其他人(rén )离(lí )开，立刻兑换(huàn )了(le )一座学校。