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景宝抬起头(tóu )，可能孟(mèng )行悠长得太(tài )纯良了些，让孩子产生不了防备(bèi )感，他试着(zhe )跟她对话：那你哥哥叫什么

贺勤(qín )走到两个学(xué )生面前站着(zhe )，大有护(hù )犊子的意思(sī ), 听完教导主(zhǔ )任的话，不(bú )紧不慢地(dì )说：主任说(shuō )得很对，但(dàn )我是他们的班主任，主任说他们(men )早恋，不知(zhī )道依据是(shì )什么？我们(men )做老师的要(yào )劝导学生，也得有理(lǐ )有据, 教育是(shì )一个过程，不是一场谁输谁赢的(de )比赛。

孟行(háng )悠对这些目(mù )光莫名不(bú )喜, 走过去抬(tái )腿抵住门往(wǎng )前一踢, 门带(dài )起一阵风(fēng )被狠狠关上(shàng ), 一声闷响，让走廊外面的人瞬间(jiān )消音。

六(liù )班后门大开(kāi )着，迟砚和孟行悠站(zhàn )在教室最后(hòu )面略显突兀(wū )，引得经(jīng )过的人总会(huì )往教室里面(miàn )看几眼，带(dài )着探究意(yì )味。

你们两(liǎng )个站住，快(kuài )上课还在这里做什么(me )！

走到校门(mén )口时，迟砚(yàn )兜里的手(shǒu )机响起来，孟行悠停下(xià )脚步：你先(xiān )接，接了(le )再商量吃什(shí )么。

迟砚弯(wān )腰钻进后座里，轻手(shǒu )轻脚把景宝(bǎo )抱出来，小(xiǎo )孩子睡眠却不沉，一(yī )腾空就醒了(le )。

五官几乎(hū )是一个模(mó )子刻出来的(de )，小朋友就(jiù )是活脱脱一(yī )个行走的(de )儿童版迟砚(yàn )。

迟砚弯腰(yāo )钻进后座里，轻手轻(qīng )脚把景宝抱(bào )出来，小孩(hái )子睡眠却(què )不沉，一腾(téng )空就醒了。