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他失望的看着自己眼前的石头，有点不明白为什么平时练得好好的技能，此时此刻却是一点效果都没有呢。

机器人教师陈诚作为教师里(lǐ )面的(de )头领(lǐng )，此(cǐ )次(cì )作(zuò )为(wéi )魔(mó )法(fǎ )测(cè )试(shì )的(de )讲(jiǎng )解(jiě )人，站在(zài )透明(míng )石头(tóu )旁边(biān )。

当(dāng )然，就算(suàn )如此(cǐ )，他(tā )的知(zhī )识储备量，也是远远超越陈天豪，只不过他无法直接用知识去帮助陈天豪，但他可以用迂回的方式，去帮助陈天豪，陈玲能够学会新的知识，就是陈天华的一次尝试。

陈诚作为一个机器人，身上(shàng )自带(dài )喇叭(bā )功能(néng )，声(shēng )音(yīn )不(bú )大(dà )，却(què )让(ràng )周(zhōu )围(wéi )的考(kǎo )试人(rén )员都(dōu )能听(tīng )得清(qīng )清楚(chǔ )楚。

陈天(tiān )豪摸(mō )摸陈(chén )锋、陈玲(líng )两人的头，轻轻的推了一下。

学校用了两天时间为所有人进行了信息收集，接着就开始为他们讲述基础课程。

陈天豪对比雷球攻击，闪电链的攻击效果并没有雷球那么大，但闪电链的施放速(sù )度实(shí )在是(shì )太快(kuài )了。

点(diǎn )完(wán )两(liǎng )种(zhǒng )魔(mó )法(fǎ )技(jì )能(néng )，后(hòu )续仍(réng )然有(yǒu )新的(de )隐藏(cáng )图标(biāo )。

他(tā )都不(bú )知道(dào )陈玲(líng )为什(shí )么那(nà )么喜欢研究东西，对此，他只能用研究来吸引她的注意力。